作者：刘君

“考核”应用的评估与认证

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考核是检验知识或者技能掌握程度的一种常用手段，其终极结果一定是对被考核者的一次定性或者定量式的“判决”，当然其目的是让你我“知不足而好学”。因此，“考核（Assessment）”作为一杆秤，其“稳定性（Consistency）”和“可靠性（Reliability）”是其基础的也是必须的属性。

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模拟教学 作为考核（Assessment）用途，可以用于规培生的出科考试、或者用于医护人员个人或者团队的能力考评、又或者用于资质证书的考核。然而，我们必须认识到这是一项非常具有挑战性的工作。这不仅是因为需要设计合适的适用于考核的模拟情景教学案例及考核量表，使得考核流程和评价参数标准化，而更为重要的是如何公平公正地控制考核过程中变量的变化，比如说评审考官的个人主观因素、所用设备设施及环境差异、被考核者个人的情绪状态以及考核前对被考者的讲解质量等。

 

大量实践经验说明，模拟教学用于考核的目的，其考核结果的稳定性和可靠性更多取决于执行考核的模拟教学导师。所以这就很容易理解为什么SSH要求对模拟教学导师进行规范化的培训，使得执行考核的模拟教学导师不仅对模拟教学案例熟悉，更需要对他们进行基础的“个人表现”评价理论学习和方法的实践。

为此，SSH是从以下4个方面对“考核（Assessment）”进行评价和认证：

 

一

模拟教学资源与技术

用不超过250个字描述，如何根据考核的目标来选择恰当的教学设备设施（包括标准化病人/SP）、技术以及用于考核的模拟教学模块。现场考评时，认证评估者会随机挑选三个“考核”活动记录，论证模拟教学模块的设计与预期考核目标的匹配、以及具体的考核执行流程。

二

考核导师与辅助人员的资质

简述为了达到预设的考核效果的可靠性和可信度，基于什么标准选择考核导师及教辅人员，字数不超过250。

-         考核导师选择的流程及标准

-         提供最多5名导师的简历以及他们执行考核的课程

-         现场考评时，评估者随机抽取3名考核导师的档案和执行考核的记录

 

另外，描述年度对考核导师的资质评审流程，并提供过去2年内5名导师资质考评记录以及他们简历。

三

考核工具及量表

要求用于考核的工具及量表是可靠的及可信赖的，SSH建议可以借鉴于发表的考核工具及量表。申请者需要简述选择/开发考核量表的体系和流程，字数不超过250个，内容包括：

-         提供3个考核工具/量表

-         被考核者对考核流程和考核量表的熟悉流程

-         考核工具及量表开发流程

-         如何保证各考核导师之间评价一致性

四

考核支持系统

考核过程会产生大量的数据，因此需要进行合理的分析并加以安全保存。为了实现这个目的，需要完善的考核支持系统，用不超过250个字描述考核数据的分析流程及分析方法。具体要求：

     ➤ 考核数据保存和管理流程

     ➤ 提供5份考核数据保存的文件

 

由于考核具有“评判”的属性，因此其数据分析工具的合理性以及数据的安全保管非常重要，它关系到个人的隐私。

 

作为一门新兴的教学方法，模拟教学近年的快速发展得益于教学科研的开展。

 

如何进行高质量的模拟教学科研，SSH专门设立了一套完整的评价体系，下期将详细介绍✎SSH对“科研（Research）”的指导性原则。